?

Log in

No account? Create an account
Previous Entry Share Next Entry
"Я русский бы выучил только за то..." - Учить или не учить - вот в чем вопрос.
ladygodiva77
 
  Отголоски баталии о ЕГЭ на главной ЖЖ по следам поста Morena_Morana  - еще долетают ко мне в виде ответов на мои комментарии. Засучив рукава, огромное количество читателей решили высказаться в пользу ЕГЭ и его результативности, а также необходимости тренировать ум в угоду потери понимания и обретения смысла.

  Результаты же российского образовательного эксперимента в этом году стали наглядными, как никогда. Доцент кафедры стилистики русского языка журналистского факультета МГУ Анастасия Николаева делится своими эмоциями по этому поводу:

"— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?

— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости.
Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.

Read more...Collapse )

Recent Posts from This Journal

  • Байки ипохондрика. Часть 8.

    Я спросил у доктора, как же так бывает, что ломается голова. Это же не кость, не мышца, не сустав. Почему вдруг человек, который совершенно…

  • Теория всего. - И снова о мозге и физике сознания.

    Невероятно интересный фильм довелось мне посмотреть послушать ( а вернее отрывок фильма) , штурмуя питерские пробки. Он об очень…

  • Байки ипохондрика. Часть 7.

    Доктора сегодня нет. Он уехал на какой -то симпозиум. Уехал, мягко говоря, не кстати. Петьке стало плохо. Я хз как называется такой приступ,…

  • Байки ипохондрика. Часть 6.

    Доктор говорит, что золото делается из говна. Это значит, что когда тебе очень хреново, надо найти того, кому еще хреновее, чем тебе. И ему…

  • Байки ипохондрика. Часть 5.

    Мои соседи по палате говорят, что рыпаться бесполезно. Не именно здесь - а во Вселенском масштабе. Все уже прописано, разрулено, причесано и…

  • Байки ипохондрика. Часть 4.

    Люди, оказываются, мрут не только внутри меня. Они мрут толпами еще и снаружи. Это плохая новость. И я никогда об этом не думал. Некоторым уже…

  • Байки ипохондрика. Часть 3.

    Доктор сказал, что внутри каждого из нас кто-то живет. И попросил его нарисовать. Я нарисовал ремень ГРМ. Эта зараза поселилась в моем мозгу уже…

  • Байки ипохондрика. Часть 2.

    Доктор говорит: я - ипохондрик. Это когда плюнули тебе в душу, а болит все тело. Когда я его спрашиваю как же такое может быть, он пускается в…

  • Байки ипохондрика. Часть 1.

    - Доктор, можно? - Заходите, дружочек. Заходите. - Доктор...я это...Сорвался...Опять.- Опускаю виновато голову. Доктор смотрит понимающе. Я…


promo ladygodiva77 august 16, 2016 00:50 12
Buy for 20 tokens
Итак, получается, что наше тело, в самых непосредственных его проявлениях и глубинных физических и химических процессах, неразрывно соединено с окружающим пространством, словно вписано в некий всеобщий Вселенский цикл. И эта мысль возвращает нас к древнему примитивному анимизму, который…

а теперь дадим слово учителям нашим дорогим...и любимым...которые на каждом углу верещат про то, что у них безобразно низкие зарплаты, а они хотят как у депутата госудрственной думы - не меньше
научить детей писать по-русски это конечно непосильный труд...

а дело не в этом.
А в безобразной системе обучения. Учителя вынуждены учить по ней.

Плюс очень мало детей читают книги.
Ну и откуда у них возьмется словарный запас и знание, как пишутся слова, если они видят лишь коверканные слова Вконтактике?

О мой Б-г. Они начали что-то подозревать... не прошло и полвека.

В ЕГЭ по русскому , как и по литературе, надо написать 2-3 небольших эссе на разные темы. Какие "одни галочки"? Галочки были 10 лет назад!

Проблема понимания, тупости, нерадивости, зубрёжки, выколачивания оценок была всегда, и не ЕГЭшный вопрос испортил людей. Почитайте про дореволюционные гимназии, хотя бы из трилогии о Тёме, который с Жучкой.

Не читают, следовательно, не соображают - так какая разница, зубрить для ЕГЭ или по билетам. Только по билетам оттарабанить 2-3 вопроса, а в ЕГЭ больше тем надо осветить.

ОК ЕГЭ виновато
А что вы скажете на то что многие в 30-40 лет безграмотно пишут? тогда ЕГЭ не было
И я таких вижу массы!!!!

большинство родителей дебилы
они требуют чтоб учителя завышали оценки
они не заставляют детей читать
они сами отупели от тв и гаджетов
они предпочитают вкладывать деньги в развлечения и английский
в итоге что имеем то имеем
очень мало грамотных
дети знают иностранные языки но не знают свой родной
а советское образование было хорошо для того времени
и я прекрасно помню как в моей школе за медалистов писали сочинения учителя и нормальным ученикам портили сочинения подставляя знаки препинания
так как количество медалей вроде бы было ограничено
и как в моем классе медали получили дети богатых родителей за которых мамочки бегали в школы просить
и хорошо что сделали егэ
еще отмените бесплатные места в вузах потому что на них учатся те кто как раз может платить без проблем

... а..., кто , родителей - рожал ? ...и , кто - учил дебилов ?!?

Edited at 2016-09-10 07:25 pm (UTC)

"В ходе испытания абитуриент должен продемонстрировать следующие способности:
умение творчески интерпретировать заданную тему, не подменяя ее другой темой и соблюдая грамматические, орфографические, пунктуационные и стилистические нормы русского литературного языка; ....итд" http://www.msu.ru/entrance/program/journ.htm
То есть на "испытании творческой направленности" уважаемые московские профессора не смогли отсечь неграмотных абитуриентов, а виновато ЕГЭ. Ну-ну

благодаря ливанову ввели этот глупый егэ- тест, который в америке применяется к малоразвитым пациентам психиатрических больниц. вот этот эксперимент и применили "патриоты" россии.

учить учить и еще раз учить. Вся это лингвистическая безнадега - от того, что не читают.

Для меня грамотные письмо и речь-святое.не надо пенять ни на какое образование.

... мы - все . ни в чём , не - виноваты ... всЁ рухнуло - само - собой ... уРа ! ! ... товар - ищи ! ! ! ...прежде , чем , учить грамоте письма , нужно научить грамоте понятий, слуха , и - раз - гОвора ... о.к.? P.s. вот - фундамент , который из - под - нас - выбили ... без него , любая метода -Е.Г.Э. О.К.

Edited at 2016-09-10 08:05 pm (UTC)

Возможно, объяснение проще, чем думает уважаемый доцент. Просто на факультет журналистики в большинсте случаев поступают дебилы, которые в принципе не способны понять, о чём они пишут. Смотрим на их старших коллег, тоже мало что понимающих в том, что они пишут и говорят с экрана. Желающие получить настоящее образование на факультет журналистики не пойдут изначально.

Старая статья, да? На олбанском уже лет 10 никто не разговаривает.

парад грамотеев в коментах :)

Ага. От слова коММентировать.

Те, кто придумал и воплотил ЕГЭв жизнь - не дураки. Это сознательные вредители, которые выполняли политический заказ правящего класса. Образованное население не нужно элите, цель которой паразитировать на экспорте природных ресурсов. Они думают, что необходимых специалистов можно не воспроизводить, а импортировать из других стран на часть денег, вырученных от продажи ресурсов. Все остальные отрасли, которые не нужны для обслуживания условной нефтетрубы, они считают можно не развивать и дать им медленно умереть.
Образованное население задает слишком неудобные вопросы элите, ставит вопрос о ее компетентности. Медленно, но верно мы движемся в сторону полицейского государства, с сильным расслоением на 1% элиты и 99% нищей обслуги, без всякого намека на средний класс.
Спасти Россию, какой мы ее знали смогут только энергичные действия контрэлиты. Но эта контрэлита, к сожалению, имеет шансы на активные действия только в результате национальной катастрофы. Чем быстрее мы подойдем к краю бездны - тем лучше. Это "отрезание хвоста по частям" уже порядком достало.

Как обычно -- во всех проблемах образования обвиняют единый государственный экзамен -- типа в СССР он не государственный или не единый :-) (за исключением специальных школ с углублённым изучением чего-либо, разумеется)
Главная проблема -- не в формате экзамена. Классическая программа обучения практике русского языка подразумевает три этапа: диктант, изложение и сочинение. В первом случае человек просто учится грамотно писать, во втором -- излагать чужие мысли, в третьем -- свои, и каждый уровеь немыслим без предыдущего. Плюс теория -- знание языковых форм. То есть экзамен по русскому языку должен содержать в себе сочинение и проверку знания языковых форм. С чем прекрасно справляется текущий формат.
Проблема совсем в других вещах. Если раньше за двойку в дневнике перед родителями и администрацией школы отвечал ученик, то теперь отвечает учитель. И при тком моральном и административном давлении последний ставит тройки, что бы ученик не делал. Соответственно, потенциальные троечники вообще теряют мотивацию учиться, на балл снижают свои оценки потенцаильные отличники и хорошисты. Единая для всех система ЕГЭ, кстати, это отлично уловила. Только вот эту ситацию было решено не исправлять, а замаскировать -- упростив задания по ЕГЭ и снизив критерии отличной оценки. В результате выпускники школ получались всё менее образованными, а экзамен ещё более упрощался, и в итоге мы имеем то, что имеем.

Вот она, проблема. Её надо обсуждать, для неё нужно разработать план решения, этот план нужно воплотить в жизнь. Но нет -- вся заинтересованная общественность предпочитает её не замечать, а все беды сваливать на формат экзамена

Ну фразу "Вы ставите двойку не ученику, а себе" - я еще сама,когда преподавала в школе, застала. Но мне не видится, что проблема исключительно в этом. Вы совершенно правы в том, что вопрос надо решать комплексно. Еще в мою учебную пору отсутствие русского в старших классах становилось достаточно критичным. Но у нас были факультативы. Правда, добровольные.